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广西民族大学“双证教育”是大势所趋 学历证书教育和职业资格证书教育是我国不同教育或培训体系下的产物，虽然两种制度在其结构、依据和培养方式、培养目标等方面具有一定的区别，但二者在国家人力资源开发过程中均起着不可或缺的作用，在大学推行“双证教育”已是大势所趋。 广西民族大学“双证教育”较为完整的表述是“学生在高等学校完成专业教学计划规定的全部课程，成绩合格者即可获得大专或本科学历证书，同时根据今后将从事的职业和自身的特长，参加国家有关考试，获得一种或一种以上的国家职业资格证书”。在高等院校推行国家职业资格证书制度，可以使学生及时学习、掌握与所学专业相关的技术，了解和掌握相关产业与技术的现状，培养一批知识与技能兼备的复合型人才，以适应市场经济对高素质劳动力的需求。这种将所学专业与职业技能融为一体的学习，可以培养学生的实践能力和创新能力，缩短学生就业上岗后的适应期，促进劳动力资源的最佳配置。 长期以来，我国大学实行的是“千篇一律”的教育方式，即用同一种模式来培养学生。这种模式培养出来的人才“千人一面”，学生的个性和爱好、主动性和积极性得不到张扬和发挥。因此，大学应不拘一格地培养人才，“双证教育”符合这一教育思想，应得到充分的重视和发展。实行“双证教育”，可以培养优质生源，有效地解决学生的就业问题。 我国加入世贸组织后，特别是广西南宁成功创立并坚固东盟十国经济区以后，不管一个人的文凭多高，想要从事某方面的职业，就必须具有那个行业的职业资格证书。这是“双证教育”存在的社会基础。今后，各类大学如何在生源竞争中立于不败之地，除了主动地适应社会需要、调整相应的专业外，还必须面向社会、在课程设置和教学计划上进行改革，增强实践环节，强化技能训练，与社会职业资格考核（即“双证教育”）接轨，使自己培养出的学生成为社会经济发展的“畅销品”。 近年来，一些较早开展“双证教育”学校的实践已证明，“双证教育”对学校各专业的教学质量有明显的促进作用。劳动和社会保障部也已明确规定，近百个行业必须持有职业资格证书才能进入，在就业的压力下，学校通过职业资格鉴定先期对在校大学生进行引导，不失为规范技能、促进就业、争取优质生源的有益之举。 欢迎报读广西民族大学双证教育，广西民族大学自考双证教育 广西民族大学自考双证教育教学理念 “分分合合”的人才培养模式 【分层培养】因材施教，把本科生、专科生进行分层培养 【分段教学】3+1教学模式，即本科生前三年以理论教学为主，最后一年进入实践实训环节 【专业融合】注重促进文理渗透、理工交叉、专业交叉、主辅双修 【校企结合】专业设计参考企业建议，专业课程教学与企业合作 “三加二”的教学理念 【大平台＋小模块】“大平台”夯实基础，“小模块”瞄准市场 【自有＋共享】精炼自有资源，共享民大资源 【动手＋动脑】设立创新学分、开办学生社团、创办传媒工作室、组织学生参加各类比赛 “七步走”的教学管理模式 【完善一套制度】教学质量监控制度 【遵循两大原则】一致性原则和差异化原则 【优化三大结构】专业结构、课程结构、师资结构 【培养学生四大能力】动手能力、动脑能力、沟通协调能力、语言表达能力 【推进五项创新】教育理念、教学制度、教学方法、教学内容、教学管理 【实施六大工程】教学质量工程、教学制度建设工程、教师素质建设工程、教学管理信息化工程、实践教学基地建设工程、合作办学工程 【采取七项措施】明确培养目标、探索新的方向、通过选修课和讲座拓宽专业面、改进学生管理指导思想、强化教学监控、加快师资队伍建设、拓展实践实习建设